학교사회복지사’라는 직함을 사용해야 한다고 지침으로 규정하고 있다.
1.3. 학교사회복지에서 고려해야 할 원칙
① 접근성과 서비스의 직시성 최대한 보장
학생들을 위한 원조체계는 학교와 지리적, 심리적으로 최대한 근접해 있어야 한다. 이는 학생, 교사, 학부모 등 학교 체계의 구성원들이
Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리ㆍ 사회적 기능을 향상시키는 생활지도영역이 균형을 이루어 이상적인
Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리? 사회적 기능을 향상시키는 생활지도영역이 균형을 이루어 이상적인 교
Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리? 사회적 기능을 향상시키는 생활지도영역이 균형을 이루어 이상적인 교
Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리? 사회적 기능을 향상시키는 생활지도영역이 균형을 이루어 이상적인 교
Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리․ 사회적 기능을 향상시키는 생활지도영역이 균형을 이루어 이상적인
3. 교육복지 투자우선지역 지원사업
1) 추진 배경
(1) 소득분배구조 악화와 취약계층 확대 경향
- 1990년대 중반 이후 소득불평등 정도가 악화되어 중산층이 감소하고 빈곤층이 확대됨.
- 국제결혼가정 및 새터민 가정 등 신취약계층이 확대됨.
(2) 지역별, 학교별 계층 분화 및 교육적 성
Ⅰ. 학교사회복지의 개념
학교사회복지에 대한 정의는 시대적 변화에 따라 혹은 학자의 이론적 관점에 따라 다양하게 정의되어져 왔다. 학교사회복지의 오랜 역사를 지닌 미국에서의 개념과 우리나라에서의 개념들을 중심으로 살펴 볼 수 있다.
먼저 미국의 학교사회복지에 대한 정의들을 시대별
Ⅰ. 학교사회복지의 개념
학교사회복지에 대한 정의는 시대적 변화에 따라 혹은 학자의 이론적 관점에 따라 다양하게 정의되어져 왔다. 학교사회복지의 오랜 역사를 지닌 미국에서의 개념과 우리나라에서의 개념들을 중심으로 살펴 볼 수 있다.
먼저 미국의 학교사회복지에 대한 정의들을 시대별
2009년 5월 6일부터 5월 30일까지 이루어진 연구자의 교육실습 기간 중 5월 12일, 5월 19일, 5월 26일 총 3번에 걸쳐서 서울대학교 사범대학 부설고등학교 1학년 5반 학급(총 37명)을 대상으로 연구를 진행하였다. 평가문항은 크게 부정형의 선다형 1문항, 논문형(논술형) 1문항, 빈 칸이나 표, 가로세로 퍼즐 등